RESUMEN
Introducción. El test modificado de clasificación de tarjetas de Wisconsin (M-WCST) es una versión breve y modificada del WCST que evalúa las funciones ejecutivas y la flexibilidad mental. Presenta algunas diferencias y ventajas respecto a otras versiones del WCST que se han descrito en la bibliografía. Objetivo. Estandarizar y desarrollar datos normativos calibrados demográficamente para el M-WCST en una muestra representativa de la población española. Sujetos y métodos. Como parte del proyecto multicéntrico Normacog, se administró el M-WCST a 700 participantes (rango: 18-90 años). Se analizaron el efecto de la edad, el nivel educativo y el sexo sobre el M-WCST, y se crearon percentiles y puntuaciones escalares calibradas demográficamente para cada puntuación directa. Resultados. Se observó un efecto significativo de la edad y del nivel educativo sobre las variables analizadas del M-WCST (categorías correctas, errores perseverativos y errores totales), pero no un efecto significativo del sexo en ninguna de las variables. La edad y la educación explicaban un 5,0-21,2% de la varianza en el M-WCST y mostraron que, a mayor edad y menor nivel de educación formal, el número de categorías correctas disminuía y se cometían mayor cantidad de errores. Conclusión. El presente estudio aporta por primera vez los baremos normativos del M-WCST para la población española teniendo en cuenta las características sociodemográficas de nuestra sociedad. Se confirma la influencia de la edad y el nivel educativo sobre el rendimiento del M-WCST (AU)
Introduction. The Modified Wisconsin Card Sorting Test (M-WCST) is a shorter, modified version of the WCST that assesses executive functioning and mental flexibility. The M-WCST presents some differences and advantages compared to other versions of the WCST, as previously described in the scientific literature. Aim. To standardize and develop demographically-calibrated norms for the M-WCST in a sample representing of the population of Spain. Subjects and methods. This study is part of the multisite Normacog project. Seven hundred participants from 18 to 90 years old were assessed using the M-WCST. The effects of age, sex, and educational level on M-WCST performance were analyzed, and demographically-calibrated percentiles and scaled scores corresponding to each raw score were created. Results. The effect of age and level of education on the M-WCST variables analyzed (correct categories, perseverative errors and total errors) was statistically significant, whereas sex was not significant. Age and education explained 5.0-21.2% of the variance in M-WCST performance. Older participants with lower level of formal education completed fewer category sorts and made more errors than younger and more educated participants. Conclusion. This study reports the first normative data for the M-WCST in a contemporary Spanish sample, taking sociodemographic characteristics of the population into account. The influence of age and level of education on the M-WCST performance was confirmed (AU)
